La validación o reconocimiento de aprendizajes previos a estudiantes-trabajadores que quieran obtener un título de técnico de nivel superior, en carreras afines a las labores que desempeñan, es una de las alternativas que ofrece el CFT de Tarapacá.
Esta alternativa está dirigida a trabajadores, egresados de Liceos y Colegios Técnicos quienes pueden comprobar sus conocimientos y habilidades a través certificación de competenciasotorgada por instituciones debidamente acreditadas y/o de exámenes rendidos en el CFT, pudiendo llegar a convalidar hasta un 75% de los módulos de una carrera.
El Reconocimiento de Aprendizajes Previos (RAP) se asocia al sentido de continuidad en la trayectoria formativa de las personas, permitiendo que los aprendizajes que fueron adquiridos previamente sean reconocidos formalmente y se validen en parte o en la totalidad del Plan Formativo de un Técnico de Nivel Superior.
El RAP se genera con el fin de facilitar la continuidad de la trayectoria formativa del estudiante-trabajador y abre la posibilidad a mejores alternativas laborales al formalizar sus conocimientos y apuntar a la obtención de un título profesional.
La Directora Académica, Sandra Flores Contreras, realizó un llamado a quienes estén interesados a acercarse a las oficinas del CFT “esta es una excelente oportunidad para todos los egresados de liceos y colegios técnicos, también para los trabajadores que sin tener un título tienen un oficio y conocimientos de un área determinada, los que pueden formalizar su aprendizaje acortando los tiempos tradicionales de estudios para la obtención del título profesional, por lo que los invitamos a informarse mejor en nuestro Campus Las Acacias y aprovechar esta oportunidad matriculándose en nuestro CFT”, señaló
Las matrículas están abiertas para recibir a quienes deseen ser parte del CFT de Tarapacá y el Reconocimiento de Aprendizajes Previos (RAP) es una excelente alternativa para la obtención del título técnico de nivel superior en cualquiera de las carreras que imparte la casa de estudios.
