Estudiantes de 5° a 8° básico de la Escuela Valle de Camarones desarrollan un proyecto de Investigación e Innovación Escolar, junto a Explora Arica y Parinacota, que busca registrar, georreferenciar y poner en valor los petroglifos del sector de Taltape, contribuyendo al conocimiento y resguardo de uno de los patrimonios arqueológicos más importantes de la comuna.
Mientras muchas personas conocen los petroglifos únicamente a través de fotografías o libros, un grupo de estudiantes de la Escuela Valle de Camarones decidió recorrer su propio territorio para descubrirlos, comprender su historia y transformarse en protagonistas de su conservación.
Guiados por el profesor Luis Barbas Carreño, las y los integrantes del Club Explora de Investigación e Innovación Escolar, conformado por estudiantes de 5° a 8° básico, desarrollan un proyecto que busca rescatar y poner en valor los petroglifos del sector de Taltape, un importante sitio patrimonial ubicado en la comuna de Camarones.
Previo al trabajo en terreno, las y los estudiantes recibieron una charla de Renato Fernández del Río Muñoz, arqueólogo en formación, y Nadia Durán Rojas, antropóloga y asesora científica del Club Explora, ambos de la Universidad de Tarapacá, quienes les enseñaron a diferenciar petroglifos y geoglifos, además de reconocer figuras antropomorfas y zoomorfas.
Con estos conocimientos, el club realizó un recorrido por el sector de Taltape para desarrollar un registro fotográfico de los cientos de petroglifos existentes. El objetivo es estimar cuántas representaciones podrían encontrarse en el lugar, identificar las figuras presentes y recopilar información que permita construir un mapa del sitio. A futuro, esta información servirá para georreferenciar el sector y contribuir a la puesta en valor de este importante patrimonio arqueológico.
Para Jhojan, estudiante de séptimo básico, la experiencia significó descubrir una parte de la historia de sus antepasados, así mismo; su compañero, Jhoan, también de séptimo básico, destacó que “es muy importante saber nuestras culturas y quiénes lo hicieron. Yo vi un hombre con un arco y un sol, vi animales». En tanto Evelin, estudiante de cuarto básico, explicó que es lo que esperan que sea el principal aporte del proyecto: “contarle a la gente que hay petroglifos y saber que no hay que tocarlos.»
Una investigación que nace desde la curiosidad
La iniciativa surgió a partir de las preguntas de las propias y los propios estudiantes, quienes comenzaron a cuestionarse por qué existía tan poca información sobre los petroglifos de Taltape y cómo podían contribuir a protegerlos.
«Este proyecto de Investigación e Innovación Escolar busca informar a la comunidad respecto de los petroglifos, porque no existe un mapa ni suficiente información sobre ellos. Fueron los propios estudiantes quienes comenzaron a preguntarse por qué no existía una ruta o un registro que permitiera conocerlos mejor. Desde ahí surgió la idea de investigar, comprender su origen y contribuir a ponerlos en valor», explicó el profesor Luis Barbas Carreño.
El docente, que conoció al Proyecto Explora siendo estudiante, agregó que esta experiencia también fortalece el sentido de pertenencia de las y los estudiantes con su territorio. «Hoy, como profesor, sigo convencido de la importancia del programa Explora, porque ayuda a niñas, niños y jóvenes a comprender el lugar donde viven, valorar su identidad y descubrir que la investigación puede nacer de las preguntas que ellos mismos se hacen.»
La directora del PAR Explora Arica y Parinacota, Dra. Mónica Navarrete Álvarez, destacó que «cuando las investigaciones nacen desde las preguntas de las y los estudiantes sobre el lugar donde viven, se reafirma la importancia de la educación científica con sentido territorial. Este proyecto nos muestra cómo la curiosidad puede transformarse en una herramienta para conocer, valorar y proteger el patrimonio cultural de nuestra región».
A través de este proyecto, el Club Explora de Investigación e Innovación Escolar de la Escuela Valle de Camarones busca aportar a la protección y difusión del patrimonio arqueológico de Taltape, demostrando que la investigación escolar también puede convertirse en una herramienta concreta para preservar la memoria, la cultura y la historia de las comunidades.
